2026年5月14日...大约 7 分钟
沐沐的 STEM 实验课第 1 周：水的三变身
6 岁男孩的亲子科学时光，利用周末 20 分钟，用好奇心丈量世界
🌿 AI 助理全程陪伴，爸爸再也不担心不知道带孩子做什么实验了
🎯 本节目标
| 目标 | 说明 |
|---|---|
| 观察 | 亲眼看到水的三种样子 |
| 思考 | 为什么冰是硬的，水是流的？ |
| 发现 | 自己找到答案，不是爸妈告诉的 |
📺 课前预习视频
建议先让孩子看视频，引起兴趣，再做实验
推荐视频（B站可直接搜索观看）
| 视频 | 时长 | 说明 |
|---|---|---|
| 冰块大挑战 | ~5分钟 | 直接相关，冰块科学实验 |
| 神奇的水实验 | ~5分钟 | 多个水的神奇实验 |
| 儿童趣味科学实验（99集合集） | ~10分钟 | 科学现象，适合6岁 |
B站搜索关键词：
- 冰块大挑战
- 儿童趣味科学实验
- Science Max 科学最大
🧪 实验材料
家里通常有，不需要额外购买
必备材料
| 材料 | 数量 | 作用 |
|---|---|---|
| 冰块 | 5-6 块 | 用冰格提前 2 小时冻好 |
| 玻璃杯 | 3 个 | 观察容器，透明的最好 |
| 温水 | 半杯 | 融化冰块用 |
| 热水 | 一小壶 | 70度以上，观察冒气 |
| 毛巾 | 1 条 | 垫桌子，防弄湿 |
可选材料
| 材料 | 作用 |
|---|---|
| 食用色素 | 让水变色更有趣 |
| 温度计 | 观察温度变化 |
📖 课前引入（3分钟）
场景：问孩子，不给答案
爸爸/妈妈这样说：
"沐沐，爸爸问你一个问题。"
"水是什么样子的？"
（等孩子回答：水是透明的、会流的……）"那冰块是什么？"
（等孩子回答：冰是硬的、凉凉的……）"那冰块和水是什么关系呢？"
"今天我们来做一个小实验，看看水到底会变几种魔法！"
🔍 实验第一步：认识冰（5分钟）
步骤
- 取出冰块 — 让孩子用手摸一摸冰块
- 观察冰块 — 让孩子描述冰块长什么样
引导问题
| 问题 | 答案方向 | 目的 |
|---|---|---|
| "冰块摸起来是什么感觉？" | 冷的、凉凉的、硬硬的 | 感知温度 |
| "冰块有颜色吗？透明的吗？" | 透明的，像玻璃 | 观察特性 |
| "你能把冰块捏碎吗？为什么？" | 不能，因为太硬了 | 理解固体 |
| "冰块放在手心里会怎么样？" | 手会变湿、变冷、冰会变小 | 感受融化 |
核心知识
冰块是固态的水 — 它是硬的、凉的、放在桌上不会流。
关键词：固态 — 有固定的形状，摸起来硬硬的。
🔍 实验第二步：冰变成水（5分钟）
步骤
- 把冰块放进玻璃杯里
- 放在桌上等待 5 分钟（可以边聊边等）
- 让孩子观察变化
引导问题
| 问题 | 答案方向 | 目的 |
|---|---|---|
| "冰块变小了还是变大了？" | 变小了，融化了 | 观察变化 |
| "杯子里的水是从哪里来的？" | 冰块变的 | 理解转化 |
| "冰块是完全消失了还是变成水了？" | 变成水了，没有消失 | 理解守恒 |
| "手心摸冰块时，为什么手会湿？" | 冰融化了变成水 | 关联体验 |
核心知识
冰块遇到温度会"融化"，变成水。
冰 + 温度 = 水
关键词：融化 — 固态变成液态。
🔍 实验第三步：水变成"气"（5分钟）
步骤
- 往玻璃杯里倒热水（爸爸妈妈来做，小心烫）
- 让孩子观察杯子口附近
- 用另一个玻璃杯倒扣在热水杯上
- 等待 1 分钟，观察杯子内壁
引导问题
| 问题 | 答案方向 | 目的 |
|---|---|---|
| "热水杯口有什么？" | 白白的烟/气/雾 | 观察水蒸气 |
| "倒扣的杯子顶部有什么？" | 小水珠、水滴 | 观察凝结 |
| "水跑哪里去了？消失了吗？" | 没有消失，变成水滴了 | 理解守恒 |
| "这些白气像什么？" | 像云、像烟、像雾 | 联想 |
核心知识
水被加热会变成"水蒸气" — 一种看不见的气。
水蒸气碰到冷的物体会重新变成水，这个叫"凝结"。
关键词：水蒸气 — 看不见的气；凝结 — 气态变液态。
🎓 总结时刻（2分钟）
问孩子三个问题
| 问题 | 期望答案 |
|---|---|
| "今天我们看到了水的哪几种样子？" | 冰（硬的）、水（流的）、气（看不见的） |
| "水是怎么从冰变成水的？" | 加热/温度升高，冰融化了 |
| "那水蒸气是什么？" | 水变成的一种看不见的气，碰到冷的会变回水 |
爸妈总结（一句话）
"水很神奇，它会变三种样子：冰块是固态的水，水是液态的水，我们看不到的'气'是气态的水。水变来变去，还是水，只是样子不一样。"
📚 本节核心知识卡片
┌─────────────────────────────────────┐
│ 💧 水的三态 │
├─────────────────────────────────────┤
│ │
│ ❄️ 固态 → 💧 液态 → 🌫️ 气态 │
│ （冰块） （水） （水蒸气） │
│ │
│ 关键词：融化 关键词：凝结 │
│ 冰+温度=水 水+温度=水蒸气 气+冷=水 │
│ │
└─────────────────────────────────────┘🎁 课后延伸
| 延伸 | 内容 |
|---|---|
| 画画 | 让孩子画今天的三个杯子（冰、水、气），标上"固态""液态""气态" |
| 洗澡 | 今晚洗澡时问问"热水澡的'气'在哪里？" |
| 冰箱 | 打开冰箱冷冻室，问"冰霜是怎么来的？" |
| 煮饭 | 周末煮饭时让孩子观察锅盖上的水滴 |
✅ 课前检查清单
实验前检查：
[ ] 冰格提前 2 小时放冷冻室
[ ] 3 个透明杯子准备好
[ ] 热水壶烧好热水
[ ] 桌子铺好毛巾
[ ] B站视频提前收藏好
[ ] 引导问题想好了💡 注意事项
| ⚠️ | 说明 |
|---|---|
| 热水要爸妈倒 | 孩子不要碰热水壶 |
| 冰块别放嘴里 | 冰箱里有细菌 |
| 实验时长20分钟 | 孩子注意力有限，别超时 |
| 多问少说 | 让孩子自己发现答案 |
🔜 下周预告：第 2 周 - 溶解实验
主题： 糖去哪了？为什么糖不见了水却变甜了？
材料预告：
- 食盐、白糖
- 彩色糖纸/色素
- 透明杯子
📊 实验进展记录
更新：2026-05-17（周日）
🎯 实际进展
| 预期内容 | 实际进展 |
|---|---|
| 认识冰（固态） | ✅ 沐沐很喜欢冰，用手摸冰块，观察融化 |
| 冰变成水（融化） | ✅ 理解了温度影响形态 |
| 水变成气（水蒸气） | ✅ 理解了冒气现象 |
| 凝结现象 | ⏸️ 本次未演示 — 需要更明显的凝结实验 |
🌡️ 新发现：温度的影响
沐沐理解了：温度影响水的形态
- 0°C 左右：冰（固态）
- 温度升高：融化成水（液态）
- 100°C：沸腾变气态
关键温度点：
- 0°C：冰的熔点
- 100°C：水的沸点
- 中间：液态
📦 下周实验补充（凝结现象）
本周购买：温度计
- 目的：让沐沐亲眼看到温度数值变化
- 计划：测量常温水、冰水混合物、热水温度
- 凝结实验：用冰块贴在装热水的杯子外壁，观察水珠凝结
🔬 凝结实验设计（计划中）
实验材料：
- 透明杯子装热水（70度左右）
- 冰块贴在杯子外壁
- 观察：杯子外壁出现水珠
- 问沐沐：水珠从哪里来？
预期答案：水蒸气遇到冷的冰块，变成水滴（凝结）📝 沐沐的反应（05-17 观察记录）
- 喜欢冰：对冰块很感兴趣，主动用手摸
- 好奇温度：开始理解"温度影响变化"
- 动手意愿强：愿意自己操作，不只是看
- 专注时间：约20分钟，正好
🔜 下周预告：第 2 周 - 溶解实验
主题： 糖去哪了？为什么糖不见了水却变甜了？
材料预告：
- 食盐、白糖
- 彩色糖纸/色素
- 透明杯子
- 🌡️ 温度计（新增，测量水温用）
让沐沐在 6-7 岁这一年，用好奇心丈量世界。 🌿
相关话题： [[STEM教育]] [[科学启蒙]] [[亲子实验]] [[6岁]] [[第一周]]